好的初中作文1
一次有趣的家庭成语接龙比赛
盼望已久的星期天终于到了，我本来想和爸爸、妈妈一起出去走走，可看见窗外正下着哗哗的大雨，这念头便从脑海一闪而过。
正当我觉得烦闷的时候，妈妈笑眯眯地说：“今天，我们就来个成语接龙比赛吧!”爸爸连连点头，我更是高兴得无法形容。
比赛开始了，我对爸爸妈妈说：“比赛得讲规则，接成语的时候不准使眼色，接不上罚唱歌、跳舞、朗诵······”爸爸、妈妈同意后，我抢先说了个成语：“得意洋洋。”爸爸脱口而出“洋洋得意”。
妈妈不好意思地说：“能不能说同音字。”我和爸爸见妈妈要对不上了，异口同声地说：“不行，不行。”妈妈瞟了我们一眼，站起来，学着诗人的样子，边摇晃着，边背古诗，那样子让人哭笑不得。
第一轮结束了，妈妈先倒下了，可她不服气，想下一轮把爸爸也拉下台。
在休息的时候，妈妈去查阅《成语大全》看看有没有难一点的成语，好难倒爸爸。
时间过得真快，转眼间休息时间过去了，妈妈还没想好成语，第二轮又开始了。
妈妈随口说了一个成语：“眼花缭乱。”爸爸一听，那满脸的得意顿时烟消云散，我见爸爸被难住了，真是着急呀，若是爸爸也倒下了，他们联合对付我，我的胜算肯定难握了，于是我顾不了那么多，用手轻轻拍了一下爸爸，趁妈妈不注意时，用手指了指书桌上的那堆书，爸爸可真聪明，眼睛一转，正准备说，妈妈用手拦住爸爸，得意地说：“咱宝贝女儿也要表演了。”
我低着头，脸涨得通红，小声说：“人家没有错，干嘛要人家表演。”妈妈的表情顿时严肃起来，语气却很亲切地对我说：“你用手指了书桌那放得乱七八糟的书，不是在给你爸爸使眼色鸣”在妈妈的开导下，我鼓足勇气，拿起一篇课文用一口流利的普通话读了出来。
妈妈连连拍手称好，爸爸连连夸奖，他们都说我读得有感情，声音有轻有重，听我读书有身临其境的感觉，是一种享受。
我听了高兴极了说：“我当然比你们强一代嘛!”说完我们都笑了。妈妈说：‘可别骄傲。”我点点头。
第二轮结束了，第三轮开始了。
妈妈竭尽全力为难爸爸，爸爸觉察到了，笑着说：“害人之心不可有，防人之心不可无啊。”我和妈妈才不管那么多，我急忙说了个“排山倒海”，，妈妈脱口一个“海底捞月”。
爸爸又开始支支吾吾了，这回我可不管，免得又把我给套进去了。
爸爸露出请求的目光，我和妈妈当作没看见，爸爸只好站起来，唱了一首歌，那神情把我逗得哈哈大笑，再看妈妈，怕是把肚子都笑痛了。
这次成语接龙比赛，我不仅玩得快乐，而且增长了知识。
好的初中作文2
敦煌之行
今年暑假，我有幸到我国的西部做了一次旅游。
敦煌古城在今敦煌市城西的党河西侧，它曾是丝绸之路上的名城。
公元前111年在此设郡，公元400年西凉国在此建都。
敦煌最有名的景点是莫高窟、鸣沙山和月牙泉。
在东起乌鞘岭、西至玉门关长达一千多千米的河西走廊的西端，在三危山和鸣沙山之间，有一片丰美的绿洲和一个布满石窟的悬崖，这个圣地就是敦煌莫高窟。
我们去参观莫高窟时，只看了约十个窟。
当地文物管理部门出于对珍贵文物保护的考虑，关闭了很多石窟。
第96窟里的坐佛是世界上最大的一个室内佛，它由石胎泥塑法制成，是将大石头初步凿好后再在上面涂泥塑造。
莫高窟的塑像中，除了四尊大佛是石胎泥塑外，其余的全部是木胎泥塑的。
木胎泥塑法，是将树枝、稻草初步整成形后在外面涂泥制成的。
据唐代碑文记载，莫高窟始建于公元前336年，到唐朝武则天年代，已增加到一千余窟龛，以后经五代、宋、西夏、元不断重修、改造，现存石窟范围南北长约一千六百米，至今仍保存有从北魏到元代历时千年的各代洞窟492个，彩塑佛像2450座，壁画四万多平方米，被称为“壁画艺术的长城”。
特别是婀娜多姿的“飞天”，在许多画面上都能找到她的倩影。
有的手持莲花，有的合抱琵琶，身上的飘带在微风中飞舞，给人以飘飘欲仙的感觉。
这些富有浪漫主义色彩的壁画艺术形象，广泛表现了劳动人民从事生产活动的各种场景以及各种类型的古代建筑和各阶层人们的生活习俗等内容，题材之广泛、内容之丰富、技艺之高超，均为其他石窟所罕见，堪称世界艺术史上的奇迹。
翻过莫高窟，就是沙漠奇迹——鸣沙山，山下就是沙漠中罕见的甘泉——月牙泉。
凡至莫高窟参观者必爬上鸣沙山倾听“沙岭晴鸣”，并观赏那月牙形的澄澈清潭。
鸣沙山东西长达四十多千米，南北宽二十多千米，山峰陡峭，梁锐如刃。
涉足而上，一步一个深深的脚印，别有一番情趣。
若从山顶滑下，沙粒随人滑落，会发出隆隆响声，鸣沙山因此而得名。
鸣沙山是敦煌盛景中最好玩儿的地方。
人们把鸣沙山也叫做神沙山、沙角山。
在沙山上，我们经常看到一些细小的脚印，你猜这是怎么回事我们逮住了它——原来是小蜥蜴。
我同一只小蜥蜴互致问候之后，就各奔前程了。
另外，鸣沙山还有很多奇怪的现象：一是尽管白天游人满山，山顶岭坡“千疮百孔”，可是，一夜过去，又是波平如水，脊似刀削，一切如旧;二是不管风怎么狂，沙子怎样漫天遍野地飞，月牙泉却从来不会被埋掉盖住;三是晴朗的日子，风停沙静，有丝竹管弦似的声音……
很遗憾，在鸣沙山，我们没有听到沙响声，不知道是什么原因。
1 文言文王冕求学的译文
原文王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。
注释（1）牧：放牧牲畜。（2）窃：偷偷地，暗中。（3）辄：总是（常常）、就。（4）挞：用鞭子、棍子等打人。（5）曷：通“何”，为什么。（6）潜：暗暗地、悄悄地步。（7）执策：拿着书。（8）达旦：到早晨，到天亮。（9）狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕，（10）：恬：神色安然，满不在乎的样子。
译文 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
2 王冕求学的文言文翻译译文 王冕是诸暨县人。
七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。
傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。
过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。
王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
3 王冕求学的古文和译文王冕求学 王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧（1）牛陇上，窃（2）入学舍，听诸生诵书；听已，辄（3）默记。暮归忘其牛。
或牵牛来责蹊（xi，践踏）田者，父怒，挞（4）之。已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷（5）不听其所为？”冕因去依僧寺以居。夜潜（6）出坐佛膝上，执策（7）映长明灯读之，琅琅达旦（8）。
佛像多土偶，狞恶可怖（9），冕小儿恬（10）若不见。 安阳韩信闻而异之，录为弟子。
学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被古官服随车后。
乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。 （《宋学士文集》）编辑本段翻译 王冕是诸暨县人。
七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。
傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。总有人牵着自家的牛来责备它践踏了田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。
过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。
王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩信听说了，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。
韩信死了以后，韩信的门人对待王冕像对待韩信一样。当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。
时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的官服跟在车后。乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。
编辑本段注释 （1）牧：放牧牲畜。 （2）已：以后。
（3）窃：偷偷地，暗中。 （4）辄：总是（常常）、就。
（5）挞：用鞭子、棍子等打人。 （6）曷：通“何”，为什么。
（7）潜：暗暗地、悄悄地步。 （8）执策：拿着书。
（9）达旦：到早晨，到天亮。 （10）狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。
（11）恬：神色安然，满不在乎的样子。 （12）因：于是，就。
（13）录：收取。
4 王冕求学的古文和译文王冕求学 王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧（1）牛陇上，窃（2）入学舍，听诸生诵书；听已，辄（3）默记。暮归忘其牛。
或牵牛来责蹊（xi，践踏）田者，父怒，挞（4）之。已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷（5）不听其所为？”冕因去依僧寺以居。夜潜（6）出坐佛膝上，执策（7）映长明灯读之，琅琅达旦（8）。
佛像多土偶，狞恶可怖（9），冕小儿恬（10）若不见。 安阳韩信闻而异之，录为弟子。
学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被古官服随车后。
乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。 （《宋学士文集》）编辑本段翻译 王冕是诸暨县人。
七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。
傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。总有人牵着自家的牛来责备它践踏了田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。
过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。
王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩信听说了，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。
韩信死了以后，韩信的门人对待王冕像对待韩信一样。当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。
时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的官服跟在车后。乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。
编辑本段注释 （1）牧：放牧牲畜。 （2）已：以后。
（3）窃：偷偷地，暗中。 （4）辄：总是（常常）、就。
（5）挞：用鞭子、棍子等打人。 （6）曷：通“何”，为什么。
（7）潜：暗暗地、悄悄地步。 （8）执策：拿着书。
（9）达旦：到早晨，到天亮。 （10）狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。
（11）恬：神色安然，满不在乎的样子。 （12）因：于是，就。
（13）录：收取。
5 《王冕求学》的译文王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归忘其牛。
或牵牛来责蹊（xi，践踏）田者，父怒，挞之。已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。 夜潜出坐佛膝上，执映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿恬（若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子。
学，遂为通儒。（《宋学士文集》） 王冕是诸暨县人。
七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。
傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。总有人牵着自家的牛来责备它践踏了田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。
过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。
王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说了，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。
扩展资料 王冕的经历 王冕（1287-1359）元代著名画家、诗人，字元章，号煮石山农、放牛翁、会稽外史、梅花屋主等。浙江诸暨人。
出身农家，幼放牛，家贫，但好学如痴，读书不倦。常晚至寺院长明灯下读书，学识渐深。
他的好学精神感动了当时会稽一个读书人韩性，韩收他为学生， 教他读书、画画。王冕青年时期曾一度热衷于功名，但考进士屡试不中，于是他满怀愤郁，烧毁了文章，流浪江湖，永绝士途。
他曾到过杭州、金陵，又渡长江，过淮河，经徐州、济南到大都（今北京市），达居庸关。 数千里的远游，使他扩大了视野，开宽了胸怀，同时对社会现实和统治阶级也有了较清楚的认识。
在北京，泰不华荐以学馆教职，他预感到元朝政权处于风雨飘摇之中，没有接受，乃只身南归，以卖画为生。 参考资料来源 -王冕求学。
6 王冕求学的古文王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧（1）牛陇上，窃（2）入学舍，听诸生诵书；听已，辄（3）默记。暮归忘其牛。
或牵牛来责蹊（xi，践踏）田者，父怒，挞（4）之。已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷（5）不听其所为？”冕因去依僧寺以居。夜潜（6）出坐佛膝上，执策（7）映长明灯读之，琅琅达旦（8）。
佛像多土偶，狞恶可怖（9），冕小儿恬（10）若不见。 安阳韩信闻而异之，录为弟子。
学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被古官服随车后。
乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。注释 （1）牧：放牧牲畜。
（2）已：以后。 （3）窃：偷偷地，暗中。
（4）辄：总是（常常）、就。 （5）挞：用鞭子、棍子等打人。
（6）曷：通“何”，为什么。 （7）潜：暗暗地、悄悄地步。
（8）执策：拿着书。 （9）达旦：到早晨，到天亮。
（10）狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。 （11）恬：神色安然，满不在乎的样子。
（12）因：于是，就。 （13）录：收取。
翻译 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。
听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。
总有人牵着自家的牛来责备它践踏了田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。
他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。
安阳的韩信听说了，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生。韩信死了以后，韩信的门人对待王冕像对待韩信一样。
当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的官服跟在车后。
乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。
7 王冕窃学文言文翻译王冕求学 原文 王冕者，诸暨人。
七、八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记。暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊田，父怒，挞之。已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。
久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
王冕求学 翻译 王冕，诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，（他）偷偷进入学堂听学生念书，听完便默默地记住。
傍晚回家，（他）忘记了他的牛。有的（人）牵着牛来责备（他的牛）践踏了田地，（王冕的）父亲生气了，用鞭子打王冕，过后（他）仍然像以前（那样）。
（王冕的）母亲说：“孩子像这样着迷，为什么不让他去呢？”王冕于是离开（家），寄住在寺庙里。夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书照着佛像前的灯光读它，读声朗朗一直到天亮。
佛像多是泥塑的，面目狰狞凶恶令人害怕，王冕（虽然）是小孩，（但是）心神安逸好像没有看见。 安阳一个叫韩性的人听说后觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多闻、通晓古今的儒者。
韩性过世，（韩性的）门人对待王冕就像对待韩性。当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。
时间长了，母亲想要回到故乡，王冕买白牛来驾母亲的车，自己穿着古代的官服跟在车后。乡里的小孩都聚集在路旁笑，王冕也笑了。
8 《王冕求学》的译文或牵牛来责（）田者,父怒,挞之的译文,和填王冕求学 王冕者，诸暨人七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记暮归，亡其牛或牵牛来责蹊（xi，践踏）田，父怒，挞之已而复如初母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见 安阳韩性闻而异之，录为弟子学遂为通儒性卒，门人事冕如性时冕父已卒，即迎母入越城就养久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑 译文：王冕，诸暨县人七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，（他）偷偷进入学堂听学生念书，听完便默默地记住傍晚回家，（他）忘记了他的牛有的（人）牵着牛来责备（它）践踏了田地，（王冕的）父亲生气了，用鞭子打王冕，过后（他）仍然像以前（那样）（王冕的）母亲说：“孩子像这样着迷，为什么不让他去呢？”王冕因此离开（家），寄住在寺庙里夜里偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书照着佛像前的灯光读它，读声朗朗一直到天亮佛像多是泥塑的，面目狰狞凶恶令人害怕，王冕（虽然）是小孩，（但是）心神安逸好像没有看见 安阳的韩性听说后觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多闻、通晓古今的儒者韩性过世，（韩性的）门人对待王冕就像对待韩性当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养时间长了，母亲想要回到故乡，王冕买牛来驾母亲的车，自己穿着古代的官服跟在车后乡里的小孩都聚集在路旁笑，王冕也笑了。
凡所有相，皆是虚妄。何必执着于米勒还是菩萨呢？！
你那个信佛的朋友，不是正信，有些迷信色彩了。要是真的“男戴观音女带佛”才能好运，那完蛋了，男的看到佛就躲了，女的看到观音就转送给别人了，多可笑啊！
只要心诚，要正信佛，就好。是佛是观音不重要，只要正信和心诚都能带来好运的。
各个阶段抱娃姿势
各个阶段抱娃姿势，爸爸妈妈在孩子出生之后，在怎样带娃方面都需要一些研究,特别是抱孩子的姿势,不同时期具有适合的抱娃姿势，那么下面来告诉大家各个阶段抱娃姿势。
各个阶段抱娃姿势1正确抱娃7大姿势
3个月内的宝宝这样抱最安全
3个月内的宝宝，不管用什么姿势抱，托住头部是关键。
因为3个月大的宝宝由于颈部和背部肌肉发育还部完善，还不能较长时间支撑头的重量，因此，抱3个月内的宝宝关键是要托住宝宝的头部。
第一种姿势：摇篮抱(横抱)
摇篮式抱法最适合3个月以内的宝宝哄睡和喂奶，是简单、方便的姿势。
姿势解锁：首先一只手托住宝宝颈部，另一只手托住宝宝屁股，双手一起用力将宝宝抱起，然后调整让宝宝的头颈部刚好躺在你的臂弯，这样宝宝就很舒服了。
第二种姿势：面对面式
妈妈和宝宝面对面，这种姿势可以很好地与宝宝保持沟通交流，还可以轻轻地将宝宝在身前荡荡，令宝宝更放松、更开心。
姿势解锁：用一只手托住宝宝的头和颈部，另一只手托住宝宝的屁股，可以轻轻的摇一下宝宝，这是哄睡宝宝必备大招。
第三种方式：飞机抱(又称托肚抱)
这种抱法对于刚刚喝完奶有涨气的宝宝来说最适合不过。
姿势详解：将宝宝翻身到手臂上，用手掌托住宝宝头颈部，腿部卡在你的臂弯，轻轻拍嗝，能有效缓解宝宝肠绞痛和胀气。
不过这个姿势需要手臂有力量，这时候爸爸终于有用武之地了，但是一定要注意宝宝安全。
3个月后的宝宝可以这样抱
3个月后，宝宝不能独立坐的时候，依然要护住头颈部。宝宝能独立坐稳，需要护住宝宝背部。
第四种姿势：竖式抱法
很多人都在疑问3个月的宝宝能不能竖抱其实是可以的，只要护住宝宝颈椎就可以了。
首先让宝宝趴在胸前，用一只手托住宝宝的头部，另一只手确保宝宝眼睛高出大人肩膀。
最后要注意护在宝宝头颈部，同时观察不要堵住宝宝鼻子。
一般竖抱的时间不要过长，十来分钟就可以了。
第五种方式：哈喽抱
好奇的宝宝，想让他知道周围发生了什么，那么选择这种抱法最为适合。
姿势解锁：让宝宝后背靠在你的胸前，一只手托住宝宝的屁股，另一只手环绕在宝宝的胸前，以防宝宝前倾。
第六种方式：膝盖式
这种方式，据我所知，是坐着抱娃的最优方案，也适合用于宝宝用奶瓶吃奶时。
姿势解锁：先保证你舒适的坐稳坐好，，双手托住宝宝的头颈，可以平躺也可以有一定角度，并轻轻的摇摆。
第七种方式：空气吉他抱
这种抱法很适合父子之间的情感交流，让宝宝躺在父亲宽大的臂弯里，满满的都是幸福的感觉。
姿势解锁：将宝宝的'背部贴住你的前胸，宝宝呈侧躺，同样用臂弯保护好宝宝的头颈部。
抱新生儿宝宝的三种错误方式
1、直接从宝宝的肋下将宝宝抱起：
新生儿宝宝的颈部还很脆弱，没有发育到能够立起来的程度时，这样抱肯定会对颈部有很大损伤，宝宝会不由自主地往后仰头。
2、过于用力摇晃宝宝：
把宝宝都摇晕了，也会宝宝养成不摇就睡不着的习惯。抱着宝宝走动一下倒是可以的，相当于运动了。
3、抱宝宝时间过长：
除了喂奶时，抱宝宝时间一般不要超过10分钟，会影响宝宝的睡眠和休息，也会造成妈妈手保持同一个姿势会得“妈妈手”，一种手腕肌腱炎，有小区妈妈就得过这种病，扎了很久针灸才治好。
其实这么多的方法里面，最重要的一点就是不能伤害到宝宝娇嫩的头颈部位，一定要记住不满月的宝宝不要随便抱来抱去，在宝宝刚出生的前2-3个月最好是采用横抱，根据宝宝的实际情况来掌控时间。一般过了半岁，宝宝就可以随便抱了，但还是要掌握力度，注意安全。
各个阶段抱娃姿势2不同月龄的宝宝，抱法是不一样的
新生儿时期，要把宝宝搂抱在臂弯中。因为小婴儿身体软绵绵的，小脖子还不能竖起来，宝宝的上部身体与妈妈的腿部要成一定角度，但不能太直立。
2～3个月的宝宝，横抱，半卧位（头高脚低）
此时应该以托扶抱的方式为主。因为此时宝宝颈部肌肉功能还未发育好，妈妈可以一手扶着宝宝的头颈部，另一手扶在他的背部和臀部之间，以使宝宝感觉稳妥、舒适、安全。要保护好宝宝的后背和颈部，可以让宝宝的头靠着大人的肩膀或前胸。
面朝大人的竖抱：因为新生儿的头占全身的四分之一，所以在选择竖抱时，他的颈部还不能支撑头重，所以竖着抱时要扶好宝宝的头部和背部。
4～5个月的宝宝，由半卧位过渡到竖抱
此时宝宝的头能初步直立了，但是颈部、背部肌肉的支持力还不够，可以由以抱腰为主的横抱逐渐过渡到竖直抱。这样可以为宝宝提供身体、双手和头部自由转动的空间，让他有更为广阔的视野和自主活动的可能。
竖抱时可以让孩子面朝成人，坐在成人的一侧前臂上，背和头靠着成人胸部，另一只手托着孩子的臀部面朝前。
当宝宝能够竖抱后，很多的抱法都可以使用了。
6个月以上的宝宝，可以尝试多种抱姿
宝宝困倦时躺在妈妈的臂弯里，醒来时可以面向外面竖抱，情绪不好时可以面向里竖抱。
当宝宝能够竖抱后，很多的抱法都可以使用了。
宝宝的不同抱法
1、立姿式抱法
新生儿时期宝宝的头部尚未固定，不建议常使用立姿式抱方式。但是在满月后至3个月的宝宝，采用这样的姿势有很多好处：
训练宝宝的头颈部机能。
让宝宝视野更开阔些。
可增强爸爸妈妈与宝宝的互动。
如果宝宝刚吃完奶，这样抱可以为宝宝排气。采用这样的抱法，需要注意的是，妈妈的双手以宝宝的臀部及头颈后部为支撑点，应确实支撑住，时间不宜过长，这样才不会使宝宝摇晃、产生恐惧。
2、坐佛式抱法
让宝宝面向前，背靠妈妈。把一只手放在他两腿中间，另一只手围住他的胸部。此时，他就不再需要人去扶他的头了。3个月的小宝宝很机灵，这样抱法的好处是：
能很好地让宝宝看清楚面前的东西，而不是一直看爸爸妈妈的脸。
开拓宝宝的视野，可以平视眼前的事物。
保护宝宝还不太坚强的头颈部。
3、骑跨式抱法
3个月大的宝宝如果觉得坐得不舒服，可让宝宝骑着坐在你的胯部，他会自己去调整位置；当宝宝觉得不够安全时，他会抱紧你。骑跨式抱法的好处是：
锻炼宝宝坐的能力，加强腰部力量。
能保护好宝宝，使宝宝有个稳固的依靠。
4、摇摆式抱法
妈妈用双手抱住宝宝，宝宝面朝上，来回摇摆宝宝，如果他喜欢的话，可以将他越摆越高。这样抱宝宝的好处：
锻炼宝宝的平衡感。
这种摇摆动作也是哄宝宝的好方法。
5、飞机式抱法
宝宝面朝下，爸爸妈妈双手托住宝宝的腹部，让宝宝像飞机一样来回摇摆。这样抱法的好处是：
加强宝宝的平衡感，让他不会太惧怕悬空等行为。
让宝宝换一种视野看世界，俯视身下的物体。
6、骑坐式抱法
12个月大的宝宝就可以坐在爸爸妈妈的肩膀上，这样他就高过你，可以从高处看周围的一切，会觉得很兴奋。这样的抱法好处是：
让宝宝从高处观察事物，进一步扩大视野。
增加亲子互动，让宝宝感觉到爸爸妈妈的支持。
各个阶段抱娃姿势3新手爸妈常见的 3 个抱娃误区
1、 不扶宝宝的头颈
很多父母在抱宝宝的时候，会格外小心的托住宝宝屁股，或者扶住宝宝的腰，却忽略了脆弱的颈部。
新生儿的头占全身的 1 / 4 ，而且他们的颈肌还没有完全发育，颈部肌肉无力。
抱起宝宝的时候，小脑袋的重量会全部压在颈椎上，如果大人的手没有给予很好的辅助支撑，就可能会对宝宝脊椎造成损伤。
这些损伤当时不易发现，但可能影响孩子将来的生长发育。
2、 一边抱娃一边晃动哄睡
不少家长都喜欢抱着宝宝，轻轻摇晃着哄睡，即便是哭闹不安的小宝宝，也能在这种「律动」中很快进入睡眠。
其实这种「抱着摇晃」的方式，并不适合用来哄睡，看起来宝宝很快睡着了，但是大多数一放到床上，就会醒来，对于养成良好的睡眠习惯是没有好处的。
在宝宝清醒的时候，抱起来轻柔的晃动，是亲子互动的好时机。如果宝宝喜欢这种方式，一定要注意把握好摇晃的幅度哦。
3、 长时间一个姿势抱娃
小宝宝软软糯糯的，抱起来就会乖乖的倚靠在大人怀里，这样的场景虽然很甜蜜，但时间却不宜太久。
长时间的怀抱会限制宝宝活动，长此以往会影响正常的发育。如果用了不正确的抱娃姿势，更会对宝宝娇嫩的骨骼造成伤害。
比如横抱宝宝时，宝宝的大腿通常会自然的并向大人的手臂内侧，这时小婴儿的髋关节是不在原本位置上的，长此以往可能会造成髋关节发育不良的问题。
其实，正确的抱娃方式有很多种，大人可以多尝试几种抱法。
3 个正确的抱娃姿势最值得推荐
1、 摇篮抱
摇篮抱很常见，也非常适合小婴儿，它可以让宝宝的身体基本处在一个平面上，头会比身子稍微高一点，不会影响宝宝呼吸。
家长先弯曲一只胳膊，让宝宝把头枕在这只胳膊的手肘处，再用小胳膊顺势托着宝宝的背，另外一只手从下面帮着托住宝宝的屁股。
2、 飞机抱
飞机抱很适合帮助宝宝缓解肠绞痛等不适，但是由于这个姿势要反过来抱宝宝，所以需要胳膊更有劲儿的人来抱，比如爸爸。
让宝宝趴在爸爸的小臂上，四肢自然下垂，然后爸爸用另外一只手，从上面扶住宝宝的背，帮忙固定。
3、 竖抱
这种方法多用在 2～3 个月之后、脊柱力量变强的宝宝。在宝宝吃完奶，或者在宝宝哭闹的时候，都可以竖抱宝宝，进行安抚。
在竖抱宝宝的时候，家长通常是站着的，一只手环抱宝宝，扶住他的腰和背，让宝宝的整个身体靠在大人身上，获得支撑。然后另一只手放在宝宝肩膀，扶住宝宝的脖子。
竖抱会伤脊椎？谣言！
看到这里，也许会有家长感到疑惑：竖抱竟然不是抱娃误区，难道不会伤脊柱吗？
事实上，只要竖抱的姿势正确，是不会伤害宝宝脊椎的。
国内的相关指南里，并没有提到「不能竖抱」或者「竖抱有危害」，在国际上的很多权威医学权威组织机构，也没有批判或反对对新生儿甚至婴儿进行竖抱。
相反，《美国儿科协会育儿百科》还鼓励用竖抱来给孩子进行拍嗝儿，有效减少孩子溢奶和吐奶。
另外，除了竖抱，还推荐「让婴儿坐着拍嗝儿」，如果竖抱会伤害脊椎，让孩子坐着岂不是更不可理喻？
滋味作文800字作文篇1
“真不愧是劳动节啊，这作业就够我们劳动的了！”大家说着推着，一哄出了门。不过心里一定是开心的，好不容易等来了鏖战后的长假，自然要好好安排。我这么想着，心里如头顶的暖的。
虽是南京人，但很少领略夫子庙的风光，父亲同学聚会就约在那儿，据说还可以划船游秦淮，我当然想去。一到夫子庙，感觉与新街口不一样，虽都很热闹，但夫子庙给我一种风雨浮沉的感觉，我拉着妈妈暖和的手，穿梭在人群里，商店门口的霓红灯仿佛是黑夜的新娘，与经典、古老融为一体。忽然想起小时侯在小年时一家人一起来这里买花灯的情景，心里与这里的气氛一样，暖暖的。
餐厅不大，但很干净。一张张陌生的面孔差点把我吓到门外，但他们都是与我父亲同窗四年的挚友，分别已久，各奔东西，长途跋涉后又能在一起相聚，劝酒声一声比一声高，还有就是女同学的大笑，他们说什么我是不知道，大概是喝酒后的醉话吧，一起聊着成家立业后的欢乐与忧愁。我与一位沈阳的姐姐聊了很久，话题谈尽了，口干舌燥了，父亲与同学仍坐那儿，或许真的是一醉泯恩仇吧，四年的情谊，也在这觥筹交错中了——天长地久的友谊！我这么想着，心如室内的温度，暖暖的。
爸爸披上了外套，手中晃着未喝完的酒瓶，踉踉跄跄的向画舫进军了。都晚上10点多了，许多店快关门了，穿过那座“古桥”向左拐就到了。这里的古典建筑让人想到曾经的中国，秦淮如一条纽带别在其中，这里的历史像他们的友谊，悠长、深远。我没喝酒，却想到这些东西，因为夫子庙的一切都让我觉得温暖的醉人。直到父亲那句：“时间过了，画舫游不成了。”才把我惊醒，我茫然的看着河面，归来的船，均匀的足迹在湖面上播出月光的碎片，粼粼的湖面反射出清冷的光，我不禁打了一个寒颤，大家在冷风中握手道了别，遗憾地回酒店。
我与母亲走在回家的路上，夫子庙的夜市是岁月沧桑的缩影，也是新颖时尚的代表，我拉着妈妈的手，走在稀落的人群里，心里却是暖暖的。
滋味作文800字作文篇2
当初读书，并不知道读书的重要，只是平来无事，自己想找点事做，才拿起书，以解自己心中的忧愁，寻求一种心理上的满足。这一切都是心中的自尊支撑着。但在默默成长中，在痛苦与烦恼的冲击下，逐渐厌倦了心理上的浅薄的满足，是书这无声的挚友使我明白，读书时为了自己获得更多的知识。在探险中，不断提高自己，丰富自己的知识。
我最喜欢夜深人静，没有喧杂的声音，自己独自遨游书的海洋，到书中做孤独的跋涉者。细细地品味书中的乐趣。读三毛的洒脱、豁达的人生;读朱自清那充满深刻道理的散文;读高尔基的人生体验;读吴承恩的神话世界……还可以再书中旅行，跟着鲁迅去看社戏，跟着鲁滨逊去航海，跟着海伦尽情地享受三天的光明。
从卡通画到童话，又到神话，接着是传说，而又真正的读到了名著，一点点在改变着，津津有味嚼文化大餐，感受散发的书香，使我耳目一新，颇有成就感。
一本好书拿在手中，你会不觉地被它吸引，难以割舍，于是全神贯注，一门心思的阅读。随着一页一页地翻过，书的妙味同它的悲欢离合相照应，别是一般滋味。虽难为人理解，却能自得其乐，古时候所谓“书痴”也该是如此吧!
读书是要专心致志!心烦意乱读不进书。古人读书不受干扰，可现如今安静已逝去。可是，我们要在时间中寻找读书的影子，不能让阅读与古人一起远去。只要我们有心，完全可以忙中偷闲，而不必非等到有许多时间才去领略读书滋味。只要用心，一样可以品味书中的深蕴，当你进一步了解书，那心境，同样令你无所止从，与书沉浮，此间滋味，也只有读书者才能领会。
在属于自己的空间里，我选择读书。眼前诗人一起吟诵。可以和李白说几句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”和李煜说几句“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”在书中可以感受到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高意境，在书中，有失“天生我才必有用”的自信。
读书时，抛掉烦恼，使我拥有了一片宁静的心境，随书中主人公的快乐而快乐，痛苦而痛苦，使自己了解世间的情缘。
读书已成为生命中不可或缺的一部分，在熙来攘往的人群中寻找那属于自己的一本书。唯有书，才是寄放自己灵魂的乐园。
滋味作文800字作文篇3
成长是有多种滋味的，我的成长中就充满着酸甜苦辣。
三岁·酸
因为妈妈每天都要去上班，不得已把我送进了幼儿园。每天早晨，在幼儿园门口，我都会紧紧地抱着妈妈的脖子，十分可怜说：“妈……”幼儿园老师把我从妈妈身上抢了下来。妈妈一狠心，一咬牙，扭过头去离开了。我看着幼儿园里陌生的桌凳、老师和小伙伴，眼泪像决了堤的洪水汹涌而出。到了现在，幼儿园的大大见了我还会模仿我当时的语气：“我要爸爸，我要妈妈，我要姐姐……”大大，求你别再说了，回忆起“不堪回首的往事”，我好心酸啊!
九岁·甜
我才上小学四年级，但数学成绩已经在班上名列前矛。期中考试我考了满分。我用优异的成绩让老师慈祥的脸怒放成一朵牡丹花。出完成绩，老师把我单独留在了教室：“大宝，这次成绩考这么好，老师奖励奖励你，这是一百块钱的麦当劳小卷，让你妈带着你去好好吃一顿。”
在麦当劳里，喝着并不怎么健康的碳酸饮料，我的心里却是甜甜的。
十二岁·苦
“知了，知了……”窗外传来令人讨厌的知了叫声，我被老妈关在家里写作业，以应对那即将向我到来的小升初考试。听着窗外知了烦人的叫声，多么希望自己能够像古龙笔下的李寻欢一样，将手中的笔化作小李飞刀，将知了钉在树上。试题排山倒海般袭来，我小心地划着舟，在题的海啸中谋求一丝求生的机会。终于，我爆发了，我将手中的笔折成两段，扔向窗外的知了。“我不写了!成天到晚除了做题就是做题，我的命咋这么苦啊!”
十三岁·辣
升到了初中，可是非常郁闷，谁让我摊上了这么个超级“辣妈”呢!“你怎么连这么简单的英语题都不会啊，第三人称单数后面不是要加s吗这不就是最简单的三单题吗”我的天啊，老妈，你是从什么地方学会的英语啊，您老人家跟我们老师讲的一模一样，您还不如去学校当老师呢。“不过，我的考试成绩却在慢慢地提高。摊上这么个辣妈，我也是醉了。
成长的滋味，味味精彩，走过酸甜苦辣的成长之路，我学会了坚强，学会了感恩，学会了坚持，学会了……同时，我也坚信自己的成长之路一定会五彩斑斓、大放光彩!
滋味作文800字作文篇4
最近，读了汪曾祺老先生的《人间滋味》。当初，只为写批注而读，并没多少“滋味”可言，然而，当我前几天得了肠胃炎，过着“禁食”般的日子时，却顿悟了书中的滋味。
人间滋味》写了许多家常小菜、地方风味，无论是萝卜、豆腐、马铃薯，还是火腿、腊肉、东坡肉，都很常见，似乎都算不上人间美味。也不知道是我喝了几天白粥，吃了几天白饭，到了一谈白粥白饭就反胃的地步，还是汪老爷子的文章是用魔杖写的，读来却让我垂涎三尺。
这也让我想起清代袁枚写的《随园食单》。无论是《杂素单》的豆芽、菠菜、豆腐皮，还是《小菜单》的莴苣、酸菜、酱王瓜，其实都不是什么山珍海味，只是家常小菜，却也让人看了口水直流，还成为许多人争相仿效的“菜谱”。
这古今两本书只写家常，却又引人入胜，为什么我平常吃着同样的食物，却完全感受不到其中的美味，如今饿了几天，突然就深有感受呢也许是因为心的不同。
平时，心中装着其他，吃的时候不能细细品味，食山珍也无味;而这几天饿久了，心也静下来了，吃的时候也能细细品味，连白粥也能吃出味道。以一颗“静心”品味人间滋味，这也是本书“滋味”的来源。
“每临大事有静气”，这是担任同治、光绪两代帝师的著名政治家、书法艺术家翁同说的。有“静心”、“静气”的人，不仅能品味人间美食，更能以一颗平静的心面对人间百难。若韩信没有“静心”，怎么可能忍受胯下之辱，并在井径背水一战怎么可能水淹龙且三十万大军怎么可能为汉朝打下半壁江山正是有了这颗“静心”，他才能“置之死地而后生”，才能做到“泰山崩于前而色不变，麋鹿行于左而目不瞬”，名垂千古。
我们在日常生活中，更要有一颗“静心”，遇事从容，处变不惊，沉着冷静，以平常心看待世间万物，以“静心”品味人间百味。
佛曰，“相由心生”，百味，亦由心生。
这是苏文军同学在晚修课上完成的作文。作为一篇 读后感 ，文军的文章不同于一般的同学的“阅读经历――介绍作者――概述作品――联系实际”结构。他从得肠胃炎中反观阅读经历，纵向得出作品给他的启示，从汪曾祺的《人间滋味》到袁枚的《随园食单》，横向比较作品的异同，得出“以一颗‘静心’静心品味人间滋味”的结论后，又引用翁同的名句以及韩信的事例来证明自己的观点。
文军在学习上是个有主见的勤奋的男孩。反映在写作上，他也是一个尊重自己内心，敢于说出自己的观点的作者，也是个有阅读、有积累的学生。记得上学期讲《周亚夫军细柳》时，一讲完课文就让学生试背全文，结果文军一字不落地背下来了。一问才知道，原来还没学课文，他就先背下来了。如果文军能一直保持并发扬这种精神，相信他以后的路会走得更远更稳。
滋味作文800字作文篇5
阅读犹如品茶，滋味甚多，而味道是随着心境的成熟而复杂的，阅读的滋味亦是由浅入深。
儿时读书，还是母亲一字一句的教我读，只追求字音上的默契度，不求其意。所以，常常是令人啼笑皆非。总是把皎洁读成是咬，认为苟延残喘的苟是可爱的小动物，阅读的滋味是单调的的甜。
后来长大了一些，就坐在小学的课堂上读课文，那时真是好生讨厌!老师布置回家读五遍，我就只读一遍却也是喉咙干燥，气踹吁吁。阅读的滋味真是令我苦不堪言。
逐渐成熟之后，反而爱读书了。不仅仅是课本，还有许多经典的外国小说。我爱小说里的哈姆雷特梅吉布朗这些新奇的称谓和迥然不同的异国风情，开始追求标新立异，在我空虚的内心里投下了一颗石子，溅起了点点水花。阅读的滋味真是好甜，让我好愉快!
再大了一点，就逐渐由现代文转入古文。受了同学和老师的影响，读起了诗词。先是独爱大江东去浪淘尽老夫聊发少年狂这种壮阔，后来也爱十年生死两茫茫流光容易把人抛这样的凄情绝句。结拜了项羽，岳父这样等豪情壮志的英雄人物，拜倒在文天祥，陆游的爱国情怀下。于是，心里便酝酿出一抹抹爱国情怀。这犹如蛟龙在我心中排山倒海，使我热血沸腾。阅读的滋味真是好生丰富：从江河壮丽的山河里感受到一份甜，从国家屈辱的岁月里品受到一份苦，从英雄的热泪里感受到一抹酸!这才是读书的滋味啊!
在午后的林荫小道里，在倾斜而下的金色阳光里，在洁白的长椅上，多了一个小女孩。时而叹息，时而落泪;时而激动的露出一抹笑容，时而痛苦的捶胸顿足，她的手里始终有一本书，她在阅读。
阅读的滋味从单纯的甜到苦味，从不堪的苦味到令人愉快的甜，再变成百感交集，味道多变，这是心里的成熟，思维的丰满，且不断进化，没有止境。
阅读，随着每个人的认识、时间的推移，都带给了不同的人不同的感受，这其中的滋味唯有自己细细品味。
滋味作文800字作文篇6
几次经过南街口那家打铁铺，听见的不再是呼呼的风箱声和丁丁当当的铁锤声，而竟是清越悠扬的《空山鸟语》——那个脸色黝黑的长着络腮胡子的铁匠微闭着眼，他那布满老茧的大手正或急或缓地拉着二胡。
我从他那沉醉的神情中想到了自己偷闲读“杂书”的滋味。
记得自己当年迷上了插图甚少的文学书。那时心地透明，绝不敢在老师的眼皮底下放肆，于是放学回家的路途便成了空气为壁，穹宇为顶的无限宽敞的书房。书包在屁股上一拍一拍地响着，一本《骑鹅旅行记》举在胸前，眼睛特精灵——扫两行字，瞟一瞟路，不会往没加盖儿的下水道口里踏，也不会让脑袋往电线杆上碰。偶尔不留神踩上个倒霉的香蕉皮，“哧溜”一下刺激神经的事倒屡有发生。且行且读，直到天朦胧字朦胧，霓虹灯闪耀，才发觉家门赫然已在眼前。“读万卷书，行万里路”，用来形容此时情景，真是贴切。呵，读书滋味，尽在红日西下的晚归途中!
假如我的'偷闲读书能野马式自由自在而且天长地久，那也许会是另一种不同的景观，但我的读书生涯亦有曲折紧张的情节。
那是在老师教《葫芦僧判断葫芦案》之前，我的魂魄早已进了大观园中，与宝玉、黛玉等一干人同悲同喜，甚至打电筒在被窝里读。正目不转睛读到娇晴雯“撕扇子作千金一笑”，“呼”地身上一凉，棉被伴着一声风响被掀到了床尾——我妈立在床前，气得浑身乱颤，骂道：“三更半夜读这种杂书!”就差没一巴掌把我扇下床。我眼睁睁注视着魂儿所系的《红楼梦》被一撕两半，心头一酸，泪水不禁滚落下来……幸好破镜能重圆，破书也就能重缝，那本精心贴补过的《红楼梦》成了我恋书情结的一个见证。自此之后，我只能做贼般地读书，其滋味似走钢丝坐过山车;但从此练就一目十行和能在3秒钟内使“黑书”安全转移的本领。
墙外的枇杷绿了又焦，焦了又绿;檐下的燕儿去了又来，来了又去。晃晃悠悠，春秋代谢，而今，读“闲”书已不再那么受拘束，3秒藏书的本领也慢慢丢了荒，惟有一目十行的“传统”发扬光大，大派用场。特别是在姑姑家度过的那个冬季，趁年关多暇，狠命把渴望已久的书尽情一读，案头床上满摆了《流转》《坐佛》《文化苦旅》《苹果上的豹》《倾城之恋》《白痴》《红与黑》《笑面人》《三个火枪手》……速度惊人，一昼夜囫囵读完《白痴》。室内佳书，室外美景;淡烟中远山忽隐忽现，隔河的粉桃白梨悄悄地喧腾开放;近处躺着一片油亮的菜地，莴笋、芹菜、大蒜……像村姑一般散发着朴实无华的素丽气息。拂晓鸡啼，东边一抹浅红，便有人“吱呀，吱呀”挑着木桶走在田垄上。水落菜叶的哗哗声荡进梦中来，醒了，爬起来窝在窗下的黑沙发中读《膜拜的年龄》，直到顽皮的表妹跑上楼来嘭嘭打门，娇憨地叫：“大懒虫，吃早饭了!”此时阳光早已在光洁的地板上抹了一层胭脂。到了夜里，我们围炉而坐，表妹盯着电视，我则埋头读《远大前程》。零落的爆竹声，邻家的狗吠声，后面堂屋的搓麻将声，远远近近混杂成伴我品书的乐音。渴了喝乡茶，馋了嚼乡下恁脆的油炸“鸡脚子”，书香茶香“鸡脚子”香，正是我眷念的读书环境。如此读书，毫无倦意，读到“书成疑处翻成悟”，喜悦之极，不经意一瞥，寂寞的表妹已不知何时睡着了……
现在，听着那铁匠忙里偷闲拉二胡的声音，我读书的经历一幕幕闪过。不同年纪的不同读书滋味陈酿般洇散于心，无论何时何地偷闲读书，都是一种绝妙的幸福。我钟情于缪斯，正如那位铁匠老兄钟情于二胡。
滋味作文800字作文篇7
时间似箭，岁月如梭。流年诠释着成长的涵义，而人生的旅途，像打翻了岁月的五味瓶，让我细细地品尝着成长的滋味。
成长是酸的。弟弟还小的时候，爸爸妈妈对他宠爱有佳，我不难过，因为他小，需要人照顾。但是现在，弟弟已经长大了，而爸爸妈妈的溺爱导致他现在生活不能自理，什么事情都要依赖父母。有一次，我在写作业，弟弟跑来打扰我，拿我的作业本乱涂鸦，还把书包弄得一塌糊涂。我生气地痛骂他一顿。而弟弟不但不知错还找来妈妈说我欺负她，妈妈不分青红皂白教训了我。说弟弟还小怪我不让他。我眼角含着眼泪没让它掉下来，心里却酸酸的。妈妈，您可知道，那作业明天就得交的啊!
成长是甜的，当第一天跨进学校的大门，我庆幸自己终于成了一名中学生。可学校里的一切对我而言都是陌生的。我曾害怕、惶恐、迷茫、孤独过，但久而久之，与同学老师之间的相处越来越融洽，上课，我们专心致志地听老师讲课;下课，和同学热情豪放地玩耍。老师和同学都是那样的可亲可爱。我渐渐地喜欢上了学校。我的心里甜甜的，这就是我所向往的生活与学习啊!
成长是苦的，随着年龄的增长，学习负担越来越重，压力也随之越来越大。每天应付着眼前堆积如山的作业，奔波于“学校——家里”两点一线之上，就连周末也被各类补习班占满。只能在白纸黑字中想像牧童悠远的笛声，儿时天真无邪、不识愁滋味的笑靥离我越来越远。回忆着“扔沙包”“掷石子”“过家家”，再看看案头上的“语文”“英语”“数学”，我的心里苦苦的。我不禁感慨道：童年真好!
成长是辣的，小时候一直过着“衣来伸手，饭来张口”这种无忧无虑的生活。可成长意味着要慢慢学会生存，懂得如何照顾自己。记得第一次洗衣服，把蓝色牛仔裤染在了白衬衫上;记得第一次煮饭忘了放水，烧糊整个锅;记得第一次洗碗，打破了好几个碗碟……我的心里辣辣的。我不禁怀疑自己：我真的长大了吗
花开，蝉鸣，叶落，霜降。时光仍在飞逝，我仍在成长，我不断地体会着成长的滋味!
